Final de Psicología

En los pasillos merodean almas nerviosas poniendo sus ojos una y otra vez sobre apuntes que sus nervios no dejan ver. Yo llego tranquilo, como siempre. Y como siempre no sé si es bueno o malo estar tan tranquilo en los exámenes, dado que ese es mi estado sin importar materia, profesor o que tanto haya estudiado. Simplemente, estoy tranquilo. Debe ser una suma de cosas: en general voy preparado a rendir; suelo ser seguro de mí mismo, y no veo a la mesa evaluadora como un concilio de seres inalcanzables (son personas, pueden tener agujeros en las medias, pueden mirar el noticiero, pueden pasear al perro los domingos, y hasta pueden –una minoría- esmerarse para llevar dignamente su labor). La evaluación es oral, dedica casi una hora a cada alumno. Mientras espero mi turno charlo con compañeros (y no tanto), tomo algunos mates en preceptoría, compro unos caramelos enfrente del Instituto, le hago morisquetas por una ventana a un piba que está rindiendo (penosamente, parece) un final de química, y me entero tramas ocultas del Profesorado con las siempre atentas porteras.

Bueno, mi turno.

La profesora me tiene en buen concepto. Me cree desmesuradamente interesado por la materia, reconoce mi apetito de saber, y destaca mis conocimientos. A pesar de todo esto parece que le resulto afable (piensenlo, no es un error, muchos docentes se sienten “amenazados” por los alumnos con cierto nivel de erudición) (o sea, yo no aporto mucho pero me ha alcanzado para sacudir a ciertos “profes” de poca cadera). Eso me hace dedicarme un poco más para que el examen sea más grato: Juego a jugar con juegos de palabras. Pongo en los labios de Piaget, Vigotsky, Watson y Skinner expresiones mundanas nunca ocurridas, que alterno con citas textuales y conceptualizaciones propias. Busco pintar a cada teórico como espíritu y sangre más que como letra e imprenta. No recito la lección, sino que expongo el tema. Ejemplifico un poco, doy algunas fechas y hechos (Watson, en 1913, con su “Manifiesto Conductista”… ¡JHA!). Paseo articulando contextos históricos y paradigmas. Todo parece regado por un aroma a charla de café de facultad: Los conocimientos se expresan contundentemente en un clima agradable y relajado. La profe solo interrumpe mi oratoria para hacer una de esas preguntas en las que sabe de antemano qué es lo que voy a responder, pero busca escucharlo. Y yo, detecto la intención, y respondo justo eso. Y me ensancho y agrego un poco más.
El viaje es tan agradable que sabe a poco que termine rápido. “Más que suficiente” me dice con una expresión que mezcla reconocimiento de mi esfuerzo y orgullo por su trabajo. En menos de un cuarto de hora tengo un “Diez” decorando la libreta. Saludo amistosamente a la profe y cordialmente al resto del tribunal.

(se, digan lo que quieran pero…)

Inevitablemente estoy muy contento conmigo mismo.